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《迷人的动画片》活动方案

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楼主
发表于 2012-6-23 06:43:15 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《迷人的动画片》活动方案

一、活动背景
  在科技迅猛发展的时代,在娱乐形式五彩缤纷的今天,供小学生欣赏和游戏的东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受儿童欢迎的,那就是动画片。动画片以其离奇、夸张的故事情节,浅显易懂的对话形式,诙谐幽默的故事内容,生动贴切的语言,征服着儿童的心。看动画片已成为儿童生活的一部分。
  本次活动将围绕“迷人的动画片”这个主题,展示学生是如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动的。在活动中亲身体验活动过程中的艰辛,活动完成后的愉悦心情。这个主题活动,学生将亲历以下活动:
  1、寻找自己感兴趣的小主题。
  2、制定切实可行的活动计划。
  3、熟悉搜集资料、信息的过程。
  4、基本熟知交往、沟通、采访、调查的技巧。
  5、学会自己制定学习与娱乐计划,并能很好地执行。
  6、利用动画知识,创作自己的动画作品。
  二、活动目标:
  1、 围绕“迷人的动画片”这个主题,展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
  2、在采访交流沟通中,让学生从中得到与人交往的技能、技巧。增强社交能力,语言表达能力。
  3、能以不同的方式展示研究成果,在活动交流中互相学习、发现、反思、改进,促进实践能力。
  4、在集体交流中体验学习的快乐和成功感,享受探究、合作、成功的喜悦,增强自信心,提高学习兴趣。
  三、活动准备及课时安排
  “迷人的动画片”主题实践活动准备6课时完成(有些内容学生可利用休息时间完成。)
  第一、二课时:提出自己感兴趣的小主题,分组制定活动方案,完成制定研究计划表。
  第三、四课时:实践活动阶段。
  第五、六课时:展示、汇报小组搜集的资料、制作的动画作品,谈自己对此次活动的认识,评价此次活动。
  活动准备:动画片的片段、动画片主题歌、活动方案计划表。
  四、活动过程:
  第一阶段确定主题(一课时)
  活动目标:
  1、围绕“迷人的动画片”这个主题,展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
  2、在活动过程中,学会如何填写《活动计划表》
  3、在集体交流中体验学习的快乐和成功感,享受探究、合作、成功的喜悦,增强自信心,提高学习兴趣。
活动过程:
(一)导入
  欣赏动画渐入主题
师:同学们,今天老师给大家带来一份小礼物,我想你们一定很喜欢,想不想知道是什么?让我们一起来看大屏幕。(投影出示动画片《猫和老鼠》片段)
喜欢这部《猫和老鼠》吗?(喜欢)
动画片伴着我们成长,给我们带来很多快乐,让我们的童年生活变得丰富多彩,你还喜欢什么动画片呢?
生:……
师:看来动画片深受同学们的欢迎,那让我们一起走进迷人的动画片好吗?
(出示标题)
(二)确立子课题
1.分组
师:关于动画片你有哪些感兴趣的问题想要研究?
生:……
将学生所说问题在黑板上板书
师:同学们的问题可真多啊,五花八门!一起看看(有需要归类的,先归类;没有往下进行)
这么多问题,你最想研究哪一个?和你的同桌说一说!
师:讨论就到这里,我们一起看看。
想研究xx问题的同学请起立,互相认识一下,一会我们根据感兴趣的问题自由分组!
……
师:接下来就请同学们根据共同感兴趣的问题,进行自由分组,注意规则,每组4-6个人左右,有的问题研究的人员比较多,可以在原有的基础上再分2到3个小组。
2.确立子课题
我们把同学们感兴趣的问题作为本次活动的子课题。
研究xx课题的小组有哪些?
……
3.选组长
小组分好了,想一想什么样的同学适合做小组长?
生:组织能力、品质好、责任心……
师:根据标准,选出自己小组的组长,并给小组起个动听的名字!
(三)填写活动计划表
1.审表,发现问题及时解决
师:同学们拿到计划表之后,先仔细观看是否有不清楚的地方,及时提出来,我们一起解决。
2.填表要求
投影出示要求
3.小组合作,制定方案
(四)汇报方案、交流互补
1.小组汇报
其他小组认真听,从他们小组的计划表中取长补短,如果有不足的地方,希望你们提出改进意见。
……
2、完善计划表
3、再次汇报
(五)总结成绩,提出希望
刚才大家的出色表现,有一个人都看在了眼里,知道他是谁吗? 让我们用热烈的掌声请出我们的好朋友!(课件演示老鼠杰瑞,并配音:小朋友,你们真了不起,在这么短的时间内,就制定出了活动方案,有了这个方案,我们就有了前进的方向,接下来的两周时间里,我们就按照活动方案,有计划地展开活动,两周过后,我们再聚在一起,畅谈自己的收获和体会,好不好?
沙发
?楼主| 发表于 2012-6-23 06:43:26 | 只看该作者

综合实践活动计划表

班??级

我们的小组名称

组??长

我们的小课题

想要聘请的指导老师

成??员

具? ?? ? 体? ?? ? 分? ?? ?工

分工如:观察、记录、收集、整理资料、设计问题、访问、联系人员、摄影、写结题报告、后期制作、演示……

阶??段

活动方案

阶段如:1.策划筹备2.实践活动3.汇报整理

方法如:上网查找、图书馆查找、调查问卷、采访、访问、实地考察、……

预计困难及

解决的方法

成果的展示形式

成果形式如:手抄报、电子版报、PPT、体会文章、小报、宣传版、图片、录像、小品表演……

板凳
?楼主| 发表于 2012-6-23 06:43:33 | 只看该作者
第二阶段利用休息时间进行调查、采访、搜集相关资料
在活动过程中锻炼学生的与人交流及口语表达能力,得有计划的开展活动。
  第三阶段成果汇报(两课时)
  各小组将自己收集整理好的信息,在全班展示交流。这是实践活动的汇报、生成阶段,学生实践活动的成果将在这里展现,学生的活动感受将在这里交流。
  (1)以小组为单位,分别汇报。尽可能地让小组的每一名成员都有表现的机会。
  (2)尽可能把活动中所有可触摸、能展示的东西都展示出来。
  (3)教师引导学生通过看、听、说、想、悟,把活动延伸到另一个层面。让学生感悟到动画的博大精深和价值。
  (4)教师注意用正反两方面的观点看问题,向学生陈述观看动画片的利弊,让动画片真正成为学生的良师益友。
地板
?楼主| 发表于 2012-6-23 06:44:02 | 只看该作者
《迷人的动画片》教学反思??
? ?我觉得激励评价是提高教学质量和激发学生创新能力的很好、很有效的方法,开放的自由的创作空间也给了学生更大的、更宽的发展余地,不同能力的学生有不同的收获,每个人都能享受到成功的喜悦。学会适时激励和赞美自己的学生。通过这一课的学习,学生能熟练地临摹绘画卡通人物,学会设计有创意的卡通形象,创作卡通故事画,培养了学生的审美观及绘画创作能力。
教师的不仅要组织引导好学生,更要培养学生的自主学习能力,提高全班教学质量。我首先布置任务,让同学们去寻找自己喜欢的卡通形象,从兴趣入手,教师则走下讲台到学生中去,对学生提出的问题予以指导,这样水平高的学生提出高难度的问题,而水平差的学生也有自己的问题,避免了那种高不成低不就的现象,提出最基本的要求:构图饱满、色彩鲜明、又创意,让大家评论一下,看看与自己的做法有什么不同,然后再点评一下同学们的作品,看到自己的作品能展示给大家,认真做的同学很开心,不认真的同学也受到了启发教育。

? ???在教学过程中发挥了学生的主体作用,充分调学生的学习积极性,培养学生的动手能力、观察分析能力和主动探索性学习的能力。通过学习评价,激励学生学习的兴趣。并且进行补漏,对于在新授中没有讲解到的部分,通过学生之间的相互评价,来进行进一步的学习巩固,使同学之间能相互协作学习,以弥补学生之间水平的差距可能给课堂教学带来的不足。

? ?我觉得我设计的教学内容量稍大了一点。在教学设计中,除了依据课本呈现的任务驱动的模式以外,还加入了能力提高这条线,使得教学内容较多。所以在整个教学中,因为要控制任务完成进度,所以有点赶,进度较快。在本节课的教学中,设计了三个任务,让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。学生每完成一个任务,都从设计任务开始,教师从学生学习遇到的问题入手,引出学习任务,然后引导、启发学生进行探究,思考完成任务的办法,对比较集中的问题,或者学生比较棘手的问题,教师进行适当的引导,最后同学生一起归纳解决问题的办法。

在传统的教学模式中,学生总是处于被动灌输的地位。学习成为了学生的苦差事,不愿学、不会学的情况比较普遍。在学生的学习过程中,教师充分尊重学生的主体地位,一切为了学生的发展。一是创设轻松和谐的学习氛围,使学生时刻保持良好的学习心境;二是提供更多表达、交流的机会,鼓励学生敢想改说,培养他们协作学习的好习惯;三是通过积极鼓励学生大胆操作实践,发现问题、讨论问题、解决问题,让学生保持高度的探索欲、尝试欲;四是让学生通过成功的作品,更多地体验—种成就感,进一步激发他们强烈的创造欲望。
5#
?楼主| 发表于 2012-6-23 06:44:15 | 只看该作者
二十《迷人的动画片》


  •    教学内容 《迷人的动画片》 1 课时 教学目标 [德育目标]:在欣赏动画片的同时,还使叙述了解动画片的制作过程。 [智育目标]:指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。 [素质 ...

教学内容
《迷人的动画片》
1 课时
教学目标
[德育目标]:在欣赏动画片的同时,还使叙述了解动画片的制作过程。
[智育目标]:指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。
[素质发展目标]:在欣赏动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。
教学重点难点
[教学重点]:对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。
[教学难点]:。了解动画片的主要特征。
教学准备
课前准备
1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的主要特征。
2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如vcd、图片等供学生欣赏。
3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料供上课讨论、欣赏。

学生活动设计

1、引导阶段
a 播放《名侦探科南》片头歌曲,激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。
B 多媒体出示课题《迷人的动画片》,由小天使带领大家一起进入课堂。
2、发展阶段
a??提问“你们知道动画片的制作过程吗?”知道学生看课本图片。
B 多媒体出示动画片的制作过程,帮助学生理解。
C??欣赏 vcd《迪斯尼》精彩动画片段。
D多媒体出示,欣赏一组动画片。找一找有什么不同,引导学生发现动画片的不同类型。
E 逐一介绍不同类型的动画片,同时欣赏 vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片,让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。
F 多媒体播放vcd《动画片的发展历史》
J 提问“为什么这么喜欢看动画片,它有什么特点吸引你呢?”引导学生发现动画片的特点。
H 学生回答,教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面,并逐一欣赏图片和动画。
I 最后总结出动画片夸张变形的特点。
3、实践尝试
设计一个动画形象。
4、课堂小结
多媒体播放vcd《《名侦探科南》》片尾曲,结束本课内容。
5、课后拓展
让学生调查一下,班级中有多少人喜爱看中国动画片,有多少人喜爱看外国动画片,并说明理由。
设计意图

《迷人的动画片》一课是小学三年级上册的一节美术欣赏课,也是我第一次以公开课的形式来讲的一节欣赏课。因为动画片是学生们非常喜欢的题材,所以这节课总体的风格我想以轻松自由的谈话式来进行教学,事实证明这种方法效果是不错的。
如果说从素质教育的三要义来回想这节课的教学环节和教学效果,我觉得在设计这节课的时候,我充分的想到了要面向全体学生,而且注重学生的主动发展,尽量让学生主动的学习,积极的参与,发展其各方面的能力,将德育与美育紧密的结合起来,这是我在讲课之前所想到的,也是我在这节课里要体现的。但从整堂课的设计来看却是:趣味十足,知识性不够。可能是一开始我就把这节课定位在一节“有趣的课”而设计有些乎略了美术知识的引导和渗透的必要性,分析原因也就是自己的对教材挖掘的不深,似乎只停留在表面。一些环节想到了,可是进行的确不尽人意。通过评课让我深深地认识到了自己存在的不足,我觉得这真是一个难得的机会,可以让自己找到不足,只有找到自己的弱点才能在以后的教学中更好的把握前进的方向。
下面想对我这节课中几个不足之处进行一下归纳和总结:
沙尾出口小姐1、知识点的过渡不能太直接,应该在学生的回答中去寻找适当的切入点,放手学生,让他们尽情的交流,老师把学生的回答产生的问题与本课的知识联系起来,这才是一种自然的渗透,发展了学生的主动性,也使得教师的教更灵活,但难度也增加了,要求一个老师必须有灵活驾驭课堂的能力,不过效果要比老师直接教授给学生的好得多。2、动画片剧照欣赏取代动画片的欣赏,学生在欣赏动画片时,把注意力都放到动画片的情节上了,而很少去注意动画形象的设计、色彩的搭配等,而美术课中让学生认识美的目的也就没有得到很好的实现。3、作为欣赏课,我们都觉得不好讲,看起来很简单有趣,其实里面涉及的内容和知识点很多,在设计课的时候如何有针对性的进行取舍,也是一件很让人头痛的事,怎样在有限的时间内,让学生把重点难点掌握,达到教学目的,这些都需要老师去进行精心的设计,有时设计的不恰当,会得到适得其反的效果,这节课的讲授到中国动画和日本动画以及欧美动画的对比时,我的本意是体现学生对日本动画的喜爱,从而找出中国经典动画与日本动画的差距在哪里,从而引出这些差距咱们中国动画人也想到了,并且正在做着不懈的努力,再让同学们欣赏成长中的中国动画,这样来达到我的教学目的——中国动画在不断成长。在听了陈主任的评课以后,我觉得他说的也有道理,中国动画的地位已经很尴尬了,这里的与日本动画和欧美动画的对比是否可以不进行,而在设计时,只是让中国动画自己的发展做一下前后对比,我觉得这样也可以,这样再加强一下对中国经典动画片的分析,发此来激发学生的民族自豪感。其实让我来选的话,我喜欢看中国经典,因为他有着很高的艺术价值,你像《小蝌蚪找妈妈》是齐白石的画,而且水墨动画片是中国特有的动画形式,这样的讲解都能加强学生的民族自豪感,而且中国动画的形式多样,像折纸片多么有创意,小小的纸片也能拍成动画片,可能激起同学们做手工的兴趣。随着科技的进步咱们也有了电脑动画,二维三维已经达到国际水平,《小鲤鱼历险记》这部动画片从头到尾没有停止过,画面始终是在动的,通过这些来引导学生,国产动画的发展。
课不讲不行,课不评更不行,通过这次活动使我又学到了很多,我要感谢“同研一节课”这样的活动,它使我们不断学习,不断研究和探索教学方法。在以后的教学中,我会不断的深入探索,把教材吃透,做一个灵活驾驭课堂的老师!

6#
?楼主| 发表于 2012-6-23 06:44:30 | 只看该作者

集体备课教案纸

科目:美术? ?年级:三年级? ? 单元:第二十课? ? 课型:欣赏 评述

教学内容

迷人的动画片

主备人

刘香然

周次

? ? 18

修订

课题:迷人的动画片

课时:1课时

学习领域:欣赏*评述

教学目标:

1.指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。

2.在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形是动画片表现上最主要的特征。

3.在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。

教学重点:

了解动画片的类型以及最主要的特点。

教学难点:

了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。

教学准备:

教师:教师收集国内外各种动画片的资料,制成课件。课前发给学生“动画城”的请柬。

学生:课前收集动画片的资料供上课时讨论。完成请柬后面的调查报告。

教学过程:

一导入阶段:

创设情境

教师用课件创设出“动画城”的情境,迎接学生

“欢迎大家到动画城来做客,看,KT猫在招呼小客人们一起去看‘迷人的动画片’呢!”(板书课题)

二:发展阶段:

交流、探究

1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗?2.你的爸爸妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么?3.你都看过哪些动画片?最喜欢的是哪一部?”

请学生交流一下自己的调查。

教师总结:“看来动画片也是随着时代的进步而发展的。爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看,但他们也有自己的办法让图画动起来,想知道是什么办法么?”

教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书,快速的翻动起来,真的好像画面动起来了。这就像《动画城》的广告中说的:“五十年代,动画在纸上”。这个小本子里面有什么奥秘呢?咱们来研究一下吧!”请学生翻翻看,讨论一下,再汇报一下讨论的结果。

教师总结:“把一张张有细微变化而且动作连续的画钉在一起,通过快速的翻动就会产生‘动起来’视觉效果。动画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如《大闹天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头,就是画师们画了这样15幅连续动作的画面(展示),再经过上色、画面合成、一幅幅的拍摄,经过剪辑就成了这样的一组动画片了。(展示)你们看,拍摄一部动画片要花去制作者多少的心血呀。”

教师:其实早在大家的爷爷奶奶小时候,就已经有动画片了,只是那时候动画片是在电影院里放映的,而且不是一般人家能消费得起的。

课件展示:上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。(课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《鼹鼠的故事》《花仙子》《聪明的一休》的图片)这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的外国动画片。

你都看过外国的哪些新的动画片?”

学生说说自己看过的外国动画片。

课件展示近年来经典的外国动画片图片。

现在你看到的动画片和爸爸妈妈小时候看的动画片有什么不同呢?咱们来比较一下吧:(课件展示最早的《白雪公主》片断)教师引导学生说:爸爸妈妈小时候看的动画片多数是用勾线平涂的方法画的,(九十年代初的《狮子王》片断,)随着绘画材料和技法的进步,动画片中的色彩越来越细腻、富有变化。(最近的《海底总动员》、《精灵鼠小弟》片断)上世纪九十年代开始,计算机技术的发展促使动画片中的造型逐渐向三维立体形象发展,甚至动画人物可以和真人同时出现在画面上。

“国外的动画片大家都很熟悉,那中国的动画片你看过多少?”学生回答。

介绍:中国动画开始于1920年。动画先驱万氏三兄弟从中国的走马灯、皮影戏和美国卡通中得到启发,试制动画广告片。1926年完成了他们第一部动画片《大闹画室》。你知道吗? 世界上第一部水墨动画片是1961年中国摄制的《小蝌蚪找妈妈》。

“想看《小蝌蚪找妈妈》吗? 课件展示《小蝌蚪找妈妈》片断,学生带着问题静静地观看。

学生说说自己的发现,教师总结:“这部片子是用国画中水墨画的形式表现的,中国特有的水墨动画片,曾引起西方国家、港台等地动画界人士的赞叹。动作细腻,感情含蓄,完全是中国格调的动画片,和狄斯尼卡通片中的趣味迥然不同。”(板书:水墨片)

“中国动画的形式多种多样,下面KT猫还要请大家看一些动画片的片断,先看那一部?不过KT猫还是要求大家边看边想,这几部动画片分别是运用了那种美术手段表现的?”

教师点击链接放映《神笔马良》、《刺猬背西瓜》、《小鸭呷呷》三部动画片,通过感知让学生分析它们分别是是哪一种类的动画片。”(板书:木偶片??剪纸片 折纸片)

这些都是爸爸妈妈小的时候爱看的中国动画,有一些咱们也看过。课件逐幅展示几幅七、八十年代经典国产动画片的图片《张飞审瓜》(这是哪一类的动画片?对剪纸片,)《哪吒》《三个和尚》(这部作品整篇没有对话,完全靠音乐来表达人物的感情)《雪孩子》《老山道士》(这是一部什么片子?木偶片)《黑猫警长》。再播放几部动画片来表现中国动画的发展。(阿凡提、大闹天宫、九色鹿、牧笛、葫芦娃、现代三维技术制作的《宝莲灯》)

四:创作、评析

“看来你们都很喜欢看动画,那能不能告诉我你们为什么喜欢动画片吗?”

通过举例请学生谈谈动画形象的特点。引导学生了解夸张与概括是动画片表现上最主要的特征。(板书:概括、夸张、想象力)

大家这么喜欢动画片,想不想运用咱们学过的美术手段来表现一个动画形象呀?小组讨论一下,你们组想表现什么动画形象?准备用什么材料来表现?准备合作还是自己制作?

小组讨论,汇报。

希望大家在制作的过程中一定要表现好动画画形象的特征,要是能自己创作一个形象就更好了!

学生在《动画城》主题曲中制作,教师指导。

展示作业,请各组代表上来谈谈自己组的创意,再次强调动画形象的特征。

五:课后拓展

放课件:学生用数码相机拍摄的自己制作的小动画。希望同学们回家也来试一下。


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